诗词起名是中华文化的传统智慧,将诗词中的意象、情感、志向融入名字,既有文化底蕴,又寄托美好期许,以下从经典诗词中精选40个名字,涵盖自然、品德、志向等主题,供参考。
名字 | 诗词出处 | 寓意 |
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凌云 | 杜甫《望岳》“会当凌绝顶,一览众山小” | 志向高远,勇攀高峰 |
景行 | 《诗经·小雅》“高山仰止,景行行止” | 品行端正,如大道般光明 |
思源 | 孟郊《游子吟》“谁言寸草心,报得三春晖” | 懂得感恩,不忘根本 |
修远 | 屈原《离骚》“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索” | 坚持探索,追求真理 |
明哲 | 《诗经·大雅》“既明且哲,以保其身” | 聪慧明理,洞察世事 |
承宇 | 屈原《九歌》“云霏霏而承宇” | 承载天地,胸怀宽广 |
清和 | 谢灵运《登池上楼》“池塘生春草,园柳变鸣禽” | 清朗平和,如春风和煦 |
怀瑾 | 屈原《九章》“怀瑾握瑜兮,穷不知所示” | 怀揣美玉,品德高洁 |
望舒 | 屈原《楚辞》“前望舒使先驱兮” | 含月而行,光明磊落 |
君墨 | 文天祥《正气歌》“时穷节乃见,一一垂丹青” | 如墨般沉稳,有君子风骨 |
砚书 | 刘禹锡《陋室铭》“可以调素琴,阅金经” | 勤学善文,如砚般沉稳 |
云帆 | 李白《行路难》“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海” | 乘风破浪,前程远大 |
知遇 | 岑参《白雪歌送武判官归京》“山回路转不见君,雪上空留马行处” | 懂得知己,心怀感恩 |
景湛 | 陶渊明《归去来兮辞》“景翳翳以将入,抚孤松而盘桓” | 景色澄澈,心境通透 |
疏桐 | 苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》“缺月挂疏桐,漏断人初静” | 如桐挺拔,淡泊宁静 |
墨池 | 王羲之“临池学书,池水尽黑” | 勤学苦练,底蕴深厚 |
怀沙 | 屈原《九章》“怀沙沉湘,遂自沉汨罗” | 坚守信念,矢志不渝 |
青衿 | 《诗经·郑风》“青青子衿,悠悠我心” | 读书人风雅,学识渊博 |
牧野 | 《诗经·大雅》“牧野洋洋,檀车煌煌” | 心胸开阔,如原野般辽阔 |
明轩 | 张九龄《望月怀远》“灭烛怜光满,披衣觉露滋” | 明亮轩昂,气度不凡 |
名字 | 诗词出处 | 寓意 |
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若溪 | 苏轼《饮湖上初晴后雨》“水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇” | 如溪清丽,灵动自然 |
婉清 | 《诗经·秦风》“蒹葭苍苍,白露为霜” | 温婉清丽,气质如兰 |
静姝 | 《诗经·邶风》“静女其姝,俟我于城隅” | 娴静美好,端庄大方 |
采薇 | 《诗经·小雅》“采薇采薇,薇亦作止” | 如草木般坚韧,生命力强 |
疏影 | 林逋《山园小梅》“疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏” | 姿态清雅,暗香浮动 |
语柔 | 晏几道《临江仙》“落花人独立,微雨燕双飞” | 言语温柔,心思细腻 |
清欢 | 苏轼《浣溪沙》“人间有味是清欢” | 淡泊从容,享受生活本真 |
云舒 | 李白《山中问答》“桃花流水窅然去,别有天地非人间” | 云卷云舒,心境开阔 |
雨桐 | 李清照《声声慢》“梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴” | 如桐承雨,坚韧温柔 |
沐芳 | 屈原《九歌》“浴兰汤兮沐芳,华采衣兮若英” | 沐浴芬芳,品德高洁 |
明玥 | 佚名《古诗十九首》“明月皎皎照我床” | 如明珠般璀璨,光明温暖 |
星晚 | 杜牧《秋夕》“天阶夜色凉如水,卧看牵牛织女星” | 星空静谧,温柔浪漫 |
兰舟 | 李清照《一剪梅》“红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟” | 如兰高洁,雅致脱俗 |
月白 | 张若虚《春江花月夜》“春江潮水连海平,海上明月共潮生” | 月色清白,纯净无瑕 |
青梧 | 李商隐《晚晴》“天意怜幽草,人间重晚晴” | 如梧桐般挺拔,坚韧不屈 |
流萤 | 杜牧《秋夕》“银烛秋光冷画屏,轻罗小扇扑流萤” | 如萤火虫般灵动,闪耀光芒 |
望舒 | 屈原《楚辞》“前望舒使先驱兮” | 含月而行,温柔皎洁 |
清扬 | 《诗经·郑风》“有美一人,婉如清扬” | 眉目清秀,神采飞扬 |
知夏 | 杨万里《小池》“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头” | 知晓夏日,生机盎然 |
晴晚 | 李商隐《晚晴》“天意怜幽草,人间重晚晴” | 晴空万里,温暖和煦 |
Q1:诗词起名需要注意什么?
A:诗词起名需注意三点:一是避免生僻字,确保名字易读易写;二是结合诗词寓意,优先选择积极向上的意象(如“凌云”“清欢”);三是考虑音形义搭配,避免谐音歧义(如“杜子腾”需避免“肚子疼”谐音),可结合孩子的生辰八字(若讲究五行),选择补益属性的字,如缺水可选“溪”“清”,缺木可选“桐”“林”。
Q2:如何判断诗词名字是否适合孩子?
A:判断适合度可从三方面入手:一是家庭文化氛围,若家庭偏爱古典文化,“婉清”“景行”等名字更契合;二是时代感,避免过于复古或老气的字(如“淑芬”“建国”),可选择兼具传统与现代感的名字(如“若溪”“云帆”);三是试读与书写,将名字与姓氏连读(如“张若溪”“李凌云”),检查是否顺口,笔画是否过于复杂,确保孩子成长中书写方便。